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教学与教育测量

新工科背景下地方高校环境工程专业人才培养路径探索与实践——以湖北师范大学为例

王楷;马啸;熊巧;严素定;吴宏涛;周香君;程强;

新工科建设对培养服务国家重大战略、适应社会需求的创新型卓越工程人才具有重要的现实意义。本文以新工科背景下的湖北师范大学为例,剖析了地方高校环境工程专业人才培养面临的主要困境,根据新工科建设目标和要求,从人才培养理念、人才培养模式、专业课程群、实践教学体系、产学研协同培养、“双师型”教师队伍等六个方面进行了改革和探索,取得较好的成效,为地方高校环境工程专业人才培养改革提供借鉴。

2025 年 04 期 v.45 ; 教育部产学合作协同育人项目(202102102115); 湖北省高校省级教学改革研究项目(2022354); 湖北师范大学重点教学研究项目(2021001、2021020);湖北师范大学教学改革研究项目(2020035、2021053、2022009、2022034);湖北师范大学课程思政教学改革研究项目(KCSZY202111);湖北师范大学课程思政示范课、教学团队A类项目(KCSZ202211、KCSZ202218)
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人工智能与自动化

基于视频分析的师范生微格教学行为特征研究——以地方师范院校为例

刘闪;娄方婷;周奕奕;周静怡;

微格教学作为师范生课堂教学能力训练的必要手段,对于师范生的发展具有长远的意义。虽然目前微格教学已大量普及,但其整体的教学效果并不理想。因此,为探究地方师范院校微格教学的行为特征,构建了微格教学行为编码体系。采用视频分析方法结合微格教学行为编码体系对微格教学案例视频进行处理,根据结果进行数据统计和分析,进而得出地方师范院校微格教学的行为特点。研究结果显示,目前地方师范院校在微格教学中存在教学行为分布不均衡、以语言行为为主体行为以及对教学媒体的使用过度强调等特征。最后根据这些特征提出了对应的改进思路,以期为微格教学的发展做出贡献。

2025 年 04 期 v.45 ; 2023年湖北本科高校省级教学改革研究项目“数字化赋能精准教学的《微格教学》课程改革研究”(2023385)
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生命科学与健康

中外优秀男子直拍乒乓球运动员打法对比研究

宋丽强;胡水清;李权晁;李永安;

为明确中外男子直拍乒乓球运动员的打法差异,进而为我国直拍打法的发展与改进提供参考,本文运用四段指标评估法、数理统计法等,以我国运动员薛飞、徐海东和国外运动员费利克斯、邱党为观察对象,对他们的打法差异进行研究。研究表明:1)国外男子直拍乒乓球运动员在发抢段和相持Ⅱ段的表现优于我国运动员,在接抢段和相持Ⅰ段的表现较我国运动员更差;2)发抢段和接抢段是直拍运动员比赛的核心环节,相持阶段使用整体较少。在对中外男子直拍运动员的打法差异进行分析后,提出我国直拍打法的未来发展方向:1)突出自身特点,扩大已有优势;2)借鉴外协打法,强化自身短板;3)发扬传统技术,提高变化能力;4)整合竞技要素,坚持改革创新。

2025 年 04 期 v.45 ; 海南省自然科学基金高层次人才项目(621RC1061)
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《湖北师范大学学报(自然科学版)》征稿启事

<正>《湖北师范大学学报(自然科学版)》由湖北省教育厅主管、湖北师范大学主办的国内外公开发行的自然科学类学术期刊,是中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、湖北省优秀期刊。《湖北师范大学学报(自然科学版)》主要刊登数学、物理、化学、生物、计算机与信息、自动化与人工智能、体育、心理学等相关学科的研究成果。本刊热忱欢迎海内外专家学者惠赐佳作,来稿应为尚未公开发表的学术成果,论文基本内容不能先于《湖北师范大学学报(自然科学版)》在其他公开出版物以及在网络平台上发表。

2025 年 04 期 v.45 ;
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教学与教育测量

聚焦课堂教学,让“四能”落地生花——以“抛物线的光学性质”为例

陈引兰;乐玉鹏;

以“抛物线的光学性质”为例,研究在高中数学教学中如何培养学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力。提出将“四能”贯彻课堂教学全过程,激励学生从创设的情境中质疑生惑,自主发现问题,并用数学的语言提出问题;科学地设计问题逻辑链条展开对问题的剖析、逐步深入至问题解决;以实际应用场景检验学生掌握知识的效果,实现知识的再建构。教学案例为数学课堂教学培养“四能”提供了操作的范式。

2025 年 04 期 v.45 ; 湖北师范大学2023年研究生科研创新项目(2023Y034); 湖北师范大学课程思政示范课程与教学团队建设项目(2022YJSKCSZ02); 湖北省高等学校省级教学研究项目(2024388)
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人工智能与自动化

融合改进YOLOv8和DeepSort算法的智能小车设计与实现

王梦梅;李弘艺;任志勇;张炜芃;

以车联网技术V2X为基础,提出了一种改进的卷积神经网络方法。首先采用改进的YOLOv8模型进行目标检测,并结合DeepSort算法进行多目标跟踪,从而提高检测的准确性和鲁棒性;引入了BRA注意力机制,解决检测速度问题;而针对遮挡和重叠目标的识别难题,引入了DCNv3进行可形变卷积模型。基于此,开发设计了一款智能小车。该小车包括基于信号灯状态的预警、碰撞预警、路口碰撞预警、人体检测预警以及车道线检测等五大功能。能够快速准确地识别障碍物,从而实现车辆与基础设施的实时信息交换,有效提升智能驾驶的安全性、高效性和舒适性,同时降低交通事故的发生率。

2025 年 04 期 v.45 ; 江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2023SJYB1166); 2025年度江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养资助项目(培养对象:王梦梅); 江苏省大学生创新创业训练计划项目(202413988012Y); 科文学院‘人才项目’资助”; 2025年江苏本科高校“人工智能通识课题教学改革研究”专项课题(2025ZNT-20)
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生命科学与健康

网湖微型浮游植物群落结构对水体营养状态变化的响应研究

侯建军;徐金晶;胡一晗;毛雨洁;刘细霞;唐佳丽;

基于高效液相色谱-化学分类法的光合色素分析技术,结合多种水质综合评估方法,对2022年网湖10个测站进行了季度性采样和生态调查。结果表明:网湖水质介于Ⅱ类至Ⅴ类之间,主要特征光合色素为岩藻黄素(Fuco)、叶绿素b(Chl b)、叶绿素a(Chl a)、玉米黄素(Zea)和异黄素(Allo)。在不同季节中,网湖浮游植物群落结构的演替规律表现为:微型浮游植物的演替为裸藻+隐藻+硅藻→隐藻+裸藻+绿藻→裸藻→隐藻,超微型浮游植物的演替规律为裸藻+蓝藻+隐藻→裸藻+隐藻+蓝藻→裸藻→隐藻+绿藻。网湖四季的浮游植物群落变化与水体的主要理化因子(如水温、溶解氧、总氮、总磷等)密切相关。综合分析发现,网湖的富营养化程度在秋季达到中度,浮游植物的生物质量也在秋季达到峰值。研究揭示了水质、浮游植物群落变化及其影响因素,为网湖的生态环境监测和生物多样性保护提供了基础数据。

2025 年 04 期 v.45 ; 国家自然科学基金(41171045)及学校配套项目; 湖北省中央引导地方科技发展专项(2017ZYYD008); 湖北名师工作室项目
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小曲清香白酒发酵副产物黄水的检测研究

宗绚丽;马文晗;肖雪;冯艳丽;胡远亮;余翔;

着眼小曲清香白酒副产物黄水的资源化利用,以劲牌公司枫林小曲酒生产基地收集的黄水为原料,从常规理化指标、有机酸和氨基酸三方面对黄水进行定性分析、定量检测,检测结果表明:以所报道的浓香白酒副产物黄水的有机物含量为对照参考值,小曲清香白酒黄水内总糖、粗蛋白、有机酸、酯类和氨基酸含量丰富,总固形物含量、淀粉和还原糖略低;有机酸组分以乳酸、乙酸、酒石酸、甲酸、柠檬酸等组分的含量较高;氨基酸组分中谷氨酸、天门冬氨酸、丙氨酸、亮氨酸、脯氨酸含量高于参考值。基于检测结果,笔者认为积极开展黄水内优势组分提取和生物转化研究,是小曲清香白酒发酵副产物黄水资源化利用的未来方向。

2025 年 04 期 v.45 ; 湖北省自然科学基金联合基金项目(2023AFD025)
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教学与教育测量

教师资格证认定背景下生物师范专业课程改革初探——以湖北师范大学生物科学专业为例

吴琴;龚奥雪;刘焕;李永淑;刘细霞;付珊;侯建军;

为生物科学专业的可持续发展和学生核心竞争力的提升,以湖北师范大学生物科学专业为例,在教师资格证认定背景下,采用文献法、问卷调查法和访谈法,从多维度对生物师范专业课程改革进行初探。结果显示,在教育实践后39.8%的学生自评缺乏与学生沟通交际能力,33%的人表示课堂教学素养有待提高,26.1%则认为科研创新能力不足。在职教师表示现有课程能满足大部分职业需求,但存在学生教学技能重视程度低,实践方面的技巧不强,教学论师资不足等问题。通过加强课程群的建设,优化教学内容和教学方法,提升教师的专业水平和实践教学的质量来提高学生的专业素养和创新能力,进而使生物科学专业发展适应新的政策需求,为人才培养质量的提高提供有效的理论依据。

2025 年 04 期 v.45 ; 湖北师范大学教学改革研究项目(2021039);湖北师范大学教学改革研究项目(2021040)
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数学与物理

具有时滞的COVID-19 SEIR模型的Hopf分支分析

吕堂红;孙艺致;

研究具有潜伏期的新型冠状病毒,基于已有的SEIR传染病模型,建立以潜伏期为时滞的参数方程。首先,对改进的SEIR传染病模型的平衡点进行存在性与稳定性分析;然后,利用规范型理论和中心流形定理,推导出Hopf分支方向,探究时滞参数的变化对于系统稳定性的影响;最后,利用Matlab进行数值模拟进而验证结论的正确性。

2025 年 04 期 v.45 ; 吉林省教育厅科学技术研究项目(JJKH20240891KJ)
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